01. Observe atentamente os dois gráficos termopluviométricos e assinale “V” para as informações verdadeiras, e “F” para as frases falsas:
a. ( ) O gráfico 1 representa uma cidade mais chuvosa do que a cidade representada no gráfico 2. b. ( ) O gráfico 1 apresenta grande amplitude térmica. c. ( ) O gráfico 2 apresenta grande amplitude térmica. d. ( ) O gráfico 2 representa uma localidade localizada no hemisfério sul. e. ( ) O gráfico 2 representa uma localidade localizada no hemisfério norte. f. ( ) A variação de temperatura é maior na localidade representada no gráfico 2. g. ( ) No gráfico 2, as chuvas são bem distribuídas ao longo do ano. h. ( ) Pode-se deduzir que os dados do gráfico 1 representam uma localidade do Sertão Nordestino, com clima semi-árido. i. ( ) As chuvas estão melhores distribuídas no gráfico 1. j. ( ) A temperatura está mais equilibrada, com poucas variações, ao longo do ano no gráfico 1.
02. Explique com suas palavras o que é um climograma. E quais informações podemos observar neste tipo de representação gráfica?
Conteúdo: América do Norte, América Anglo-saxônica Série: 7ª série - 8º ano
1) Assinale com (V) as afirmativas verdadeiras e com (F) as falsas:
() Na América do Norte, há somente países desenvolvidos.
() O Vale do Silício é um exemplo de pólo tecnológico.
() O automóvel é um verdadeiro símbolo da sociedade de consumo dos EUA.
() A atividade agropastoril é predominante no Canadá
2) Relacione corretamente as duas colunas:
( A )EUA( ) Maior economia americana e mundial.
( B )México( ) Maior país da América.
( C )Canadá( ) Sua capital é Washington.
() Colonizado pela Espanha.
( ) Apresenta fortes desigualdades sociais.
( ) Maior IDH da América do Norte.
( ) Agricultura organizada em cinturões.
( ) Tem a maior floresta temperada mundial.
( ) Possui a maior rede ferroviária da América.
( ) País mais pobre da América do Norte.
3) Escreva três exemplos de cinturões agrícolas dos EUA:
4)O Canadá é um país rico e desenvolvido, mas apresenta uma economia fortemente atrelada à dos Estados Unidos. Comente essa afirmativa:
5)Assinale a afirmativa que apresenta apenas características da agricultura dos EUA:
a)()Organizada em cinturões e altamente produtiva.
b)()Voltada para a exportação, utilizando muita mão-de-obra.
c)( ) Especializada na produção de gêneros tropicais e baseada na pequena propriedade.
d)()Produção voltada para o mercado interno e uso de tecnologia arcaica.
7) O que significa dizer que a sociedade canadense é bilíngüe?
8) Os EUA não nasceram prontos. Explique essa afirmativa:
9) A grande extensão oferece condições para que a América Anglo-Saxônica apresente paisagens diversificadas. Sobre estas paisagens, coloque V para as afirmações verdadeiras ou F para as falsas.
a) ( ) As Montanhas Rochosas estão situadas na porção oeste do continente.
b) ( ) Na região central da América Anglo-Saxônica aparecem grandes desertos.
c) ( ) Na porção leste da América Anglo-Saxônica são freqüentes os abalos sísmicos.
d) ( ) A maior bacia hidrográfica da América Anglo-Saxônica é formada pelos rios Mississípi e Missouri.
e) ( ) Devido às altas latitudes, o Canadá apresenta tipos de clima caracterizados por baixas temperaturas.
f) ( ) No leste dos Estados Unidos estão os Montes Apalaches, com altitudes que chegam a 2 mil metros.
g) ( ) As Montanhas Rochosas são um exemplo de dobramentos modernos formados pela movimentação de placas tectônicas.
10.Com relação a América do Norte e a América Anglo-saxônica, assinale “V” para as alternativas verdadeiras e “F” para as falsas:
a. ()Na América do Norte estão localizados o Canadá, México, Groenlândia (Dinamarca), Alasca (EUA), e os Estados Unidos da América.
b. ()Os países que fazem parte da América do Norte são: Canadá, México, Groenlândia (Dinamarca), Alasca (EUA), e os Estados Unidos da América.
c. ()Os países que fazem parte da América do Norte são: Canadá, México, e os Estados Unidos da América.
d. ()O México, o Canadá e os Estados Unidos formam a chamada América Anglo-Saxônica.
e. ()O Canadá e os Estados Unidos formam a chamada América Anglo-Saxônica.
No dia 22/07/10 estava previsto a Oficina de Blog para os professores de geografia do IEE, durante a semana de formação dos professores estaduais. Porém por conta da programação não ocorreu, mas já divulgo a proposta aqui. A Oficna está prevista uma parte teórica e uma parte prática, onde cada participante construirá seu próprio blog. Abaixo, alguns documentos elaborados para a oficina:
[aos poucos estou postando os trabalhos e colocando os créditos. As informações e os trabalhos que faltarem, deixem um comentário ou mandem para betynhas@gmail.com]
O reinício das aulas é marcado por expectativas, sobretudo em relação ao reencontro com os amigos, às novas amizades, contar as novidades das férias, e saciar todas as curiosidades de conhecimento. A escola também é lugar para alimentar o sonho, motivar para um projeto de vida, criar um ambiente de confiança e respeito às diferenças de cada um. Nesse segundo semestre professores, alunos e pais devem estar envolvidos e motivados para retornar às aulas e melhorar sempre, em relação ao semestre que passou!
Poema:
A hora é agora...
A hora de mudar é agora. Nada de adiar para amanhã sonhos, projetos, ações, Por falta de coragem. Deixe o desejo de mudar percolar sua alma E inebriar o seu viver. Viva a mudança, Seja a mudança. Mudar? Eu? E o medo? Deixe de lado seus conceitos enferrujados, Seus papéis, pelo tempo amarelados, E este discurso defasado de quem só sabe viver na rotina, na linha.. Nem que seja por um momento, Perceba. Afinal, você não é um trem. Olhe para seus trilhos. Eles jazem aos seus pés desgastados, inutilizados: Só seus olhos não vêem. Mude de linha, Trace outra rota. Faça um exercício de memória. Quantas vezes pensou em mudar suas roupas, Os móveis de sua casa? Aquela velha opinião formada Que ninguém agüenta mais escutar? Quantas vezes, hein? Mas, faltou a coragem... É verdade. Coragem é o que falta para dizer “não” às mazelas políticas, Econômicas e sociais. Mudar, antes de qualquer coisa, É um ato de coragem e de atitude. Ao educador da contemporaneidade, O exercício de mudar deve ser um constante “ir e vir”, Um fazer, refazer. Portanto, educador, mude. Se não planejava suas aulas, planeje, refaça. Se classificava seus alunos com notas “frias”, avalie, Faça diagnóstico, conceitue, humanize a escola. Se já tem uma opinião formada sobre tudo, Que tal mudar, nem que seja para experimentar o prazer E/ou o desprazer de uma nova sensação? Talvez seja justamente essa metamorfose Que a Educação precise para avançar na arte de formar cidadãos. Bom trabalho!
José Dourado Disponível: http://www.mundojovem.com.br/poema-estudante-19.php
