Geoprofessora

Slide: Espaço Industrial

2012-02-11T10:14:00.003-02:00

Conteúdo: Regiões Industriais

Série: Ensino Médio

Espaço Industrial: China

Espaço Industrial: Europa

Espaço Industrial: CEI

Slide: Comércio e Serviços

2012-02-11T09:53:00.002-02:00

Conteúdo: Setor Terciário

Série: Ensino Médio

Comércio e Serviços na Economia Global [slide]

Slide: Capitalismo

2012-02-11T09:47:00.002-02:00

Conteúdo: Capitalismo, Ordem Mundial, Indústria.

Série: Ensino Médio

Capitalismo
Ordem Mundial - Revoluções Industriais [Slide]

Capitalismo [Slide]

Slides: Meio Rural

2012-02-11T09:39:00.000-02:00

Conteúdo: Meio agrário barsileiro

Série: Ensino Médio

Questões: Meio Rural

Slides: Fontes de Energia

2012-02-11T09:38:00.001-02:00

Conteúdo: Fontes de Energia, Matriz Energética.

Série: Ensino Médio

Fontes de Energia

Slides: Demografia

2012-02-11T09:35:00.002-02:00

Conteúdo: Indicadores Demográficos, População Mundial.

Série: Ensino Médio

Slides: Demografia

[clique na imagem abaixo]

Demografia II [slide]

Demografia [slide]

Slides: Vegetação

2012-02-11T09:32:00.002-02:00

Conteúdo: Vegetação, Domínios Naturais, Domínios Morfoclimáticos, Biomas.

Série: Ensino Fundamental II e Ensino Médio

Domínios Morfoclimáticos e Problemas ambientais [slide]

Domínios Morfoclimáticosdo Brasil [slide]

Esquema Domínios Morfoclimáticos [arquivo]

Slides: Litosfera

2012-02-11T09:27:00.001-02:00

Conteúdo: Litosfera, Planeta Terra, Relevo, Estrutura Geológica

Série: Ensino Fundamental II e Ensino Médio

Origem da Terra e Crosta Terrestre [link]

Relevo Terrestre e Estrutura Geológica [link]

Slides: Hidrografia

2012-02-11T09:10:00.003-02:00

Conteúdo: Bacias Hidrográficas, Partes de um Rio

Série: Ensino Médio

Principais Bacias Hidrográficas do Mundo [Mapa mudo][slide][slide]

Bacias hidrográficas brasileiras [mapa]

Slides: Brasil

2012-02-11T09:07:00.004-02:00

Conteúdo: Brasil

Série: Ensino Fundamental II e Ensino Médio

Brasil: Conceitos Territoriais [link]

Fontes de Energia

Domínios Morfoclimáticosdo Brasil [slide]

Questões: Meio Rural

Brasil: Clima [slide]

Slides: Oceania

2012-02-11T09:00:00.001-02:00

Conteúdo: Oceania

Série: 9º ano

Questões Oceania

Slides: Ásia

2012-02-11T08:57:00.004-02:00

Conteúdo: Continente asiático

Série: Ensino Fundamental II

[clique nas imagens para baixar o arquivo]

Slides: Ásia

Aspectos Naturais (relevo, hidrografia, clima, vegetação)

Slides: Ásia

Aspectos Econômicos e populacionais

Slides: Ásia

Divisão Regional - Índia - China - Tigres Asiáticos

Oriente Médio

Slides de fechamento

Espaço Industrial: CEI

Espaço Industrial: China

Slides: África

2012-02-11T08:56:00.002-02:00

Conteúdo: África

Série: Ensino Fundamental II

ÁFRICA

Aula de fechamento sobre o continente africano [slides]

Slides: Europa

2012-02-11T08:55:00.004-02:00

Conteúdo: Continente europeu

Série: Ensino Fundamental II e Ensino Médio.

Formação Europeia I [slide]

Formação Europeia II - Economia [slide]

Revisão Europa [slide]

Espaço Industrial: Europa

Trabalho com mapas dos continentes

2012-02-11T08:53:00.003-02:00

Conteúdo: Continentes, países, oceanos e mares.

Série: Ensino Fundamental II e Ensino Médio.

Atividade:

Mapa político da Europa

- Atividade individual.

- Com base no mapa-mudo indicado [Mapa] colocar o nome de todos os países europeus.

- Se necessário utilizar uma legenda (números, letras, cores etc)

- Pintar de azul mares e oceanos; colocar o nome dos mesmos.

Atividade: Mapa da Ásia

- Em dupla,

- Atividade [link]

- Entrega: 29/09 (QUI)

- Baixar o arquivo e imprimir para fazê-lo.

Globalização - Relação de termos

2012-02-11T08:48:00.003-02:00

Conteúdo: Palavras relacionadas a Globalização (tempestade de ideias)

Série: Ensino Médio

Globalização:

Mundialização
Integração
Avanço tecnológico nos meios de comunicação e meios de transporte
Blocos econômicos
Internacionalização do Capital
'Diminuição do mundo' - diminuição do tempo para percorrer as mesmas distâncias
Interferência Cultural
Multinacionais - Transnacionais

Supertrunfo de Países!

2012-02-11T08:36:00.006-02:00

Conteúdo: Países da América

Série: Ensino Fundamental e Ensino Médio

Dica: é interessante acrescentar a data de emancipação dos países, entre outras informações que podem ser personalizadas!

Trabalho sobre os países americanos

- Os países serão sorteados em sala.

Instruções:

- Fonte: Arial Narrow
- Tamanho 14
- Negrito apenas o enunciado.
- Para não desconfigurar a tabela: Copiar dados / "Colar especial" / "texto sem formatação"

- Essa ficha deverá ser plastificada (para economizar pode ser plastificado duas tabelas em uma folha A4)

Modelos:
- Observem a ficha modelo indicada no link ao lado [Ficha-resumo Modelo]
- Utilizem a ficha em branco para digitar as informações [Ficha-resumo em branco]

TRABALHO AMÉRICA LATINA

2012-02-11T08:21:00.002-02:00

Conteúdo: América Latina

Série: 8º ano

Atividade: Segue abaixo as orientações

Projeto Interdisciplinar de Espanhol, História e Geografia sobre os países latino-americanos através de Telejornais.

Sítio: Blog do projeto: http://projeto telejornal. blogspot.com/

TRABALHO AMÉRICA LATINA

DISCIPLINAS: ESPANHOL – HISTÓRIA - GEOGRAFIA

JORNAL FALADO

(Programa jornalístico sobre o país pesquisado)

[Apresentado em português e legendas em espanhol]

INICIO:

- Nome do Jornal

- Nome dos alunos

- nome do colégio, disciplinas, professoras

1º BLOCO

- Características gerais do país que foi pesquisado na disciplina de espanhol (localização, símbolos, língua, etc)

- Imagens: Mapas, Bandeiras, Símbolos nacionais, paisagens, trajes etc.

- Entrevista com habitantes em espanhol e legenda em português.

PROPAGANDA: momento de descontração sobre produtos ou marcas deste país, propagandas reais deste país...

2º BLOCO

- Reportagem sobre um fato histórico importante nesse país (data, motivos, conseqüências, personagens etc)

- Imagens deste evento

PROPAGANDA: momento de descontração sobre produtos ou marcas deste país, propagandas reais deste país...

3º BLOCO

- Reportagem mostrando por que esse país é subdesenvolvido.

- Utilizar indicadores sociais e econômicos, características no processo de formação desse país (colonização) e outros fatos que mostrem certa dependência econômica, atraso no processo industrial, desigualdade social e concentração de renda.

CRÉDITOS

- Fontes e referencias utilizadas

- Música utilizada (citar compositor)

- Agradecimentos, se outras pessoas ajudaram

- Edição

ATENÇÃO

- Não pode ter erros de gravação.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

- Domínio de conteúdo

- Criatividade (figurino, cenário...)

- Organização

CONCURSO

- Entregar num papel: Criar uma frase para ser o nome do projeto interdisciplinar de Espanhol, Geografia e História sobra a América Latina. Usem a criatividade!

APRESENTAÇÃO

- Meados de Junho.

- Para as três professoras (Valéria, Ana Paula e Roberta).

Slides: América

2012-02-11T08:14:00.010-02:00

Conteúdo: América Andina, América Central, Vegetação do continente americano, países.

Série: Ensino Fundamental II e Ensino Médio.

América do Sul e América Central [slides]

América: vegetação [slide]

Questões: Países Andinos

América Central [Slides]

Fechamento Estados Unidos e Canadá - América: Aspectos Gerais - México [slides]

Mudança nas Paisagens em São José e Florianópolis

2012-02-11T08:05:00.004-02:00

Conteúdo: Paisagem, São José/SC, Florianópolis/SC

Série: 6º e 7º ano

Atividade: conceito de paisagem geográfica, mudança de paisagem, transformações no espaço geográfico.

Mudança nas Paisagens em São José e Florianópolis

[Slide]

Trabalhos sobre o Universo

2012-02-11T07:26:00.002-02:00

Conteúdo: Universo, Sistema Solar

Série: 6ºano

Atividade: Representação dos alunos dos elementos do Sistema Solar

Dicas: Atividade acompanhou pesquisa, principais características e apresentação oral de cada assunto por parte de cada aluno.

Trabalhos sobre o Universo do 1º Trimestre [2011]:

Slides: Clima

2012-02-11T07:24:00.005-02:00

Conteúdo: Fatores Climáticos (Latitude, Altitude, Maritimidade, Continentalidade, Relevo, Vegetação, Urbanização, Massas de Ar e Correntes Marítimas).

Fatores Climáticos [slides]

Dinâmica Climática [slide]

Climograma [slide]

Brasil: Clima [slide]

Fatores Climáticos [slide][resumo]

Conteúdo Provas Finais 2011

2012-02-11T07:23:00.007-02:00

Conteúdo: Conteúdos da prova final de 2011 de Geografia

Série: Ensino Fundamental II

Conteúdo da Prova final de Geografia - 6ºano [link]

Conteúdo da Prova final de Geografia - 7ºano [link]

Conteúdo da Prova final de Geografia - 8ºano [link]

Conteúdo da Prova final de Geografia - 9ºano [link]

Conteúdo de Geografia para Prova Final - 1º ano [link]

Conteúdo de Geografia para Prova Final - 2º ano[link]

Conteúdo de Geografia para Prova Final - 3ªº EM [link]

Trabalho de Geografia

2012-02-11T07:21:00.004-02:00

Conteúdo: Clima e Vegetação, Paisagens

Série: 6º ano

Trabalho de Geografia

- Individual

- Fazer para cada tipo de formação vegetal (bioma) um desenho da paisagem e um resumo em tópicos de suas principais características.

- A referência dos biomas, domínios morfoclimáticos ou as principais paisagens mundiais, segue o material didático trabalhado da turma.

Exemplo:

Planejamento 2011

2012-02-11T07:17:00.013-02:00

Bem o ano letivo de 2012 finalmente começou! Como estou reorganizando as páginas específicas das turmas, vou publicando o que foi trabalhado ao londo do ano de 2011 nas postagens para que fique arquivadas no blog!

PLANEJAMENTO ANUAL DE GEOGRAFIA

Conteúdo: Conteúdos programáticos do ano de 2011.

Série: Ensino Fundamental II.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO - 6º ANO

Grupo I – Universo

CAPÍTULO 1 – A CIÊNCIA DO ESPAÇO

1 - Reconhecendo a Ciência Geográfica

2 - O Espaço Natural e o Espaço Geográfico

3 - O Espaço Natural e o Espaço Geográfico

CAPÍTULO 2 – O ESPAÇO ASTRONÕMICO

4 - O Universo

5 - O Sistema Solar

6 - A Terra e seus movimentos

Grupo II – Origem e Evolução

CAPÍTULO 3 – AS VÁRIAS FORMAS DE LOCALIZAÇÃO

7 -Noções Básicas – paralelos e meridianos

8 - Coordenadas geográficas – latitude e longitude

9 - As zonas térmicas da Terra

10 - As várias formas de orientação – Sol – Lua – Estrelas – Satélites artificiais

11 - Os fusos horários

12 - Os fusos horários no Brasil

13 - Localização do Brasil no Mundo

14 - Oceanos e Continentes da Terra

Grupo III – Transformações

CAPÍTULO 4 – DESVENDANDO A LINGUAGEM DOS MAPAS

15 - As várias formas de representar a superfície terrestre

16 - Cartografia: projeções e técnicas cartográficas

17 - Os tipos de Mapas

18 - Escala e convenções cartográficas

Grupo IV – Tempo

CAPÍTULO 5 – AS VÁRIAS FORMAS DA SUPERFÍCIE

19 - A estrutura da Terra e o tempo geológico

20 - A Formação dos Continentes (origem)

21 - O aparecimento da vida

22 - As rochas e a estrutura geológica

23 - A dinâmica interna do relevo

24 - A dinâmica externa do relevo

25 - Estrutura geológica do relevo mundial

26 - As formas de relevo

Grupo V – Organização Social e Saúde

CAPÍTULO 6 – AS DINÂMICAS DA NATUREZA

27 - Atmosfera terrestre

28 - Elementos e fatores do clima

29 - Os principais tipos climáticos mundiais

30 - As formações vegetacionais do mundo

31 - Solos

Grupo VI – Economia e Sociedade

CAPÍTULO 7 – AS ÁGUAS DO PLANETA

32 - Os Rios

33 - O Aproveitamento dos Rios

34 - As águas subterrâneas

Grupo VII – Fragmentos: Passado e Presente

CAPÍTULO 8– A DINÂMICA DA POPULAÇÃO MUNDIAL

35 - O Crescimento da População

36 - A Estrutura da População

37 - IDH – Índice de Desenvolvimento Humano

38 - PEA – População Economicamente Ativa – População Integrada ao Mercado de Trabalho

39 - Teorias Populacionais

40 - As Migrações

41 - As Grandes Migrações do Século XIX e do Século XX

Grupo VIII – Preservação

CAPÍTULO 9 – AS ATIVIDADES ECONÔMICAS MUNDIAIS

42 - O Extrativismo Vegetal

43 - O Extrativismo Mineral

44 - Pecuária e principais rebanhos

Grupo IX – Expansão e Movimento

CAPÍTULO 10 – ATIVIDADE AGRÍCOLA

45 - Atividade agrícola I – sistemas agrícolas

46 - Atividade agrícola II – Modernização da agricultura

47 - A revolução agrícola mundial

48 - Principais produtos agrícolas

Grupo X – Mudanças

CAPÍTULO 11 – AS ATIVIDADES ECONÔMICAS II

49 - Indústrias: os elementos da produção industrial

50 - Estágios da Produção Industrial

51 - Tipos de Indústrias

52 - As Principais Áreas Industriais do Globo

Grupo XI – Movimento e Energia

CAPÍTULO 12 – FONTE DE ENERGIA E TRANSPORTES

53 - As Fontes e Formas de Energia I – Conceitos e Importância, Fósseis.

54 - As Fontes e Formas de Energia II – Nuclear, Elétrica e as Fontes Alternativas

55 - Transportes e Comunicações

56 - As Redes de Transportes

Grupo XII – Alternativas

CAPÍTULO 13 – COMÉRCIO

57 - A Importância do Comércio

58 - O Comércio Internacional

59 - O Comércio Mundial e a Cultura

60 - Os Espaços Geográficos Formados pelo Comércio – As Cidades

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO - 7º ANO

GRUPO I– RIQUEZAS E SABERES - CAPÍTULO 1 – O ESPAÇO BRASILEIRO

1- O homem transformador e construtor do espaço geográfico

2- O tempo e as diferenças sociais

3- As alterações na natureza como conseqüência da tecnologia

4- Brasil: extensão territorial e posição geográfica

GRUPO II– A VIDA SE ORGANIZA - CAPÍTULO 2 – O ESTADO NAÇÃO

5- Sociedade, povo, nação e país

6- A sociedade moderna ou industrial

7- O Estado: origem e funções

8- O papel do Estado na formação do espaço geográfico

CAPÍTULO 3 – A POPULAÇÃO BRASILEIRA

9- A formação da população brasileira: diversidade étnica

10- O crescimento da população brasileira

11- A estrutura da população brasileira

12- Os movimentos migratórios no Brasil

CAPÍTULO 4 – ESPAÇO URBANO

13- A rede urbana do Brasil

14- Os Principais Problemas Urbanos

GRUPO III – INVASÕES - CAPÍTULO 5 – O QUADRO NATURAL DO BRASIL

15- Os domínios morfoclimáticos do Brasil – Domínio Amazônico

16- Domínio dos Mares de Morro e Araucária

17- Domínio da Caatinga e do Cerrado

18- Domínio das Pradarias – Áreas de transição

GRUPO IV – PROGRESSÕES - CAPÍTULO 6 – DIVISÃO REGIONAL DO BRASIL

19- O conceito de região

20- Os contrastes regionais do Brasil

21- As macrorregiões do IBGE

22- Os complexos econômicos regionais

GRUPO V – EXPLORAÇÃO - CAPÍTULO 7 – AMAZÔNIA LEGAL

23- A Amazônia legal: características gerais

24- O ecossistema da floresta Amazônica

25- A ocupação da Amazônia legal: Amazônia de ontem e de hoje Colonização e exploração

CAPÍTULO 8 – A AMAZÔNIA E SEUS PROBLEMAS

26- Os principais problemas da Amazônia atualmente

27-A luta pela terra

28- O significado de desenvolvimento na Amazônia e suas conseqüências

GRUPO VI – CARACTERIZAÇÃO DOS MOVIMENTOS - CAPÍTULO 9 – O CENTRO–SUL, REGIÃO RICA E DIVERSIFICADA

29- As Diversidades do Centro - Sul

30- O Centro econômico do Brasil

31- A colonização e o povoamento do Centro–Sul

32- A marcha do café

33- O sul do Brasil

34- A porção norte do Centro–Sul

GRUPO VII – CONTRASTES - CAPÍTULO 10 – CENTRO–SUL

35- O Centro-Sul: Centro da Industrialização Brasileira

36- A Industrialização do Sul

37- A modernização da agropecuária e a questão da terra no Centro-Sul

38- Potencial Energético e Transportes

GRUPO VIII– ADAPTAÇÕES PARA A VIDA - CAPÍTULO 11 –O NORDESTE

39- Nordeste: características gerais

40- A Zona da Mata nordestina

41- O Sertão

42- O Agreste

43- O Meio Norte

44- A Indústria da Seca

GRUPO IX – METAMORFOSE - CAPÍTULO 12 – O MEIO AMBIENTE

45- Problemas Ambientais no Nordeste brasileiro

46- Problemas ambientais do Centro–Sul do Brasil

47- Os problemas ambientais da Amazônia

48- O meio ambiente urbano e a cidadania

GRUPO X – AÇÃO E CONQUISTA - CAPÍTULO 13 – DIVERSIDADE ÉTNICA E O MITO DA DEMOCRACIA RACIAL

49- As Origens Culturais do povo Brasileiro

50- As Culturas indígenas no Brasil

51- A questão racial no Brasil

52- As contribuições culturais dos negros africanos

GRUPO XI – EVOLUÇÃO - CAPÍTULO 14 – A INSERÇÃO DO BRASIL NO MUNDO

53- O modelo econômico brasileiro

54- O Brasil e sua balança comercial

55- O Brasil no comércio mundial

56- Os corredores de exportação do Brasil

GRUPO XII – DIVERSIDADE - CAPÍTULO 15 – O BRASIL E A GLOBALIZAÇÃO : O NEOLIBERALISMO

57- A Internacionalização da economia: a Globalização

58- O neoliberalismo

59- O Brasil no Mercosul

60- Os indicadores sociais do Brasil

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO – 8ºANO

GRUPO I – ORGANIZAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES - CAPITULO 1– O ESPAÇO GEOGRÁFICO MUNDIAL: NOVAS TENDÊNCIAS DE ORGANIZAÇÃO

1- A divisão do espaço mundial

2- O avanço do capitalismo

3- GLOBALIZAÇÃO E MEIO AMBIENTE

4- A formação do continente americano e sua localização

GRUPO II – SER HUMANO E SOCIEDADE - CAPITULO 2 – CONQUISTA DO TERRITÓRIO

5- América pré-colombiana

6- A chegada dos europeus

7- Colonização de exploração

8- Colonização de povoamento

9- A superpotência norte-americana

10- A América Latina

GRUPO III – ECONOMIA E CONSUMO - CAPITULO 3 – GEOGRAFIA ECONÔMICA DO CONTINENTE AMERICANO

11- O Processo de industrialização e o trabalho

12- A Revolução Industrial

13- Os trabalhadores nas linhas de produção

14- Os setores industriais

15- Industrialização na América

16- A urbanização na América

17- O lixo urbano

18- As políticas agrícolas e a agroindústria

GRUPO IV – NOVOS ARES - CAPITULO 4 – OS DOMÍNIOS NATURAIS DO CONTINENTE AMERICANO I

19- Os fatores climáticos: Latitude e Altitude

20- Os fatores climáticos: Maritimidade e Correntes Marítimas

21- Dinâmica atmosférica: As Massas de Ar

22- Os Tipos de Clima do Continente Americano

GRUPO V – RIQUEZA E CIRCULAÇÃO - CAPITULO 5 – OS DOMÍNIOS NATURAIS DO CONTINENTE AMERICANO II

23- Domínios Naturais da América Temperada

24- Domínios Naturais da América Tropical – Domínio Equatorial

25- Domínios Tropicais

26- Domínio Semi–Árido Tropical

27- Domínio Desértico Tropical

CAPÍTULO 6 – OS DOMÍNIOS NATURAIS E OS RECURSOS NATURAIS

28- Os Dobramentos Modernos

29- Planaltos e Formações Montanhosas Antigas

30- As Planícies Centrais e Litorâneas

31- A Rede Hidrográfica

GRUPO VI – MOVIMENTOS - CAPÍTULO 7 – A AMÉRICA DO SUL E SUAS GEOPOLÍTICAS

32- Aspectos Naturais, economia e política na América do Sul

33- A Amazônia

34- A Bacia Platina

GRUPO VII – ESTRUTURAS E ORGANIZAÇÕES - CAPÍTULO 8 – AMÉRICA CENTRAL E A GEOGRAFIA

35- A Ocupação e Povoamento

36- A Economia e os indicadores sociais

37-Panamá e Cuba

38- As Guerrilhas

GRUPO VIII – INFLUÊNCIAS - CAPÍTULO 9 – ESTADOS UNIDOS E CANADÁ

39- Organização do espaço Norte-Americano

40- A População dos Estados Unidos

41- Os Negros nos Estados Unidos e o Racismo

42- A Organização Espacial do Canadá

43- A População Canadense

GRUPO IX – CONFLITOS E CONTRADIÇÕES - CAPÍTULO 10 – O MÉXICO

44- O Sistema Colonial

45- A Organização do Espaço Mexicano

46- A Revolução Mexicana e a Reforma Agrária

47- A Industrialização do México

48- O México Atual

GRUPO X – DESIGUALDADES - CAPÍTULO 11 – OS PAÍSES ANDINOS E AS REGIÕES POLARES

49- Venezuela e o Petróleo; Colômbia: do Café à Coca

50- Bolívia e Equador

51- Peru e a Tradição Inca – Chile

52- O Ártico e a Antártica

GRUPO XI – CONDIÇÕES SOCIAIS - CAPÍTULO 12 – PAÍSES PLATINOS

53- O Isolamento do Paraguai

54- O Crescimento Econômico do Uruguai

55- Organização Espacial da Argentina. Política Regional

56- A Crise na Argentina

GRUPO XII – POSSIBILIDADES - CAPÍTULO 13 – ORGANISMOS DE INTEGRAÇÃO NO CONTINENTE AMERICANO

57- Mercosul

58- MCCA, ALALC, ALADI, Caricon e Pacto Andino

59- NAFTA e América do Norte

60- ALCA, o Bloco das Américas

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO – 9º ANO

GRUPO I – VARIAÇÕES - CAPÍTULO 1 – DIVERSIDADE: UM MUNDO SEM FRONTEIRAS

1- Mundialização e globalização

2- A política do conhecimento

3- O trabalho na era da globalização e a explosão do consumo

GRUPO II – AÇÃO E REAÇÃO - CAPÍTULO 2 – A MUNDIALIZAÇÃO DA ECONOMIA

4- A circulação de mercadoria

5- O fluxo de informação e de capital financeiro

CAPÍTULO 3 – UTILIZAÇÃO DOS RECURSOS NATURAIS

6- A dinâmica equilibrada dos ecossistemas

7- O uso da água

8- Os climas da terra

9- Os impactos ambientais

CAPÍTULO 4 – A POPULAÇÃO MUNDIAL

10- As mudanças de comportamento da população

11- A população mundial e a fome

12- O Multiculturismo

GRUPO III – DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS - CAPÍTULO 5 – AS FRONTEIRAS E OS PAÍSES DO MUNDO

13- Países e nações

14- Os limites e as várias fronteiras dos países

15- A indústria, fronteira do espaço mundial

16- A organização territorial – As fronteiras nas cidades

17- Os blocos econômicos como fronteiras

18- As relações Norte-Sul

GRUPO IV – RELAÇÕES - CAPÍTULO 6 – A EUROPA NO CONTEXTO MUNDIAL

19- A Europa no Mundo

20- A Diversidade Européia

CAPÍTULO 7 – ASPECTOS NATURAIS E ATIVIDADES ECONÔMICAS DA EUROPA

21- Estrutura Geológica, Relevo e Hidrografia da Europa

22- Clima e Vegetação da Europa

23- A Doutrina Truman e a Guerra Fria

CAPÍTULO 8 – A ORGANIZAÇÃO DE EUROPA APÓS A SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

24- A doutrina Truman, o Plano Marshall e a Guerra Fria

25- O Fim da URSS (União das Repúblicas Socialistas Soviéticas)

26- A União Européia (UE): Formação

27- Os Conflitos Separatistas Europeus

GRUPO V – LIGAÇÕES - CAPÍTULO 9 – VIAGEM PELA ÁFRICA

28- A África no Contexto Mundial

29- As diferentes paisagens naturais da África

30- A Colonização e a Descolonização da África

GRUPO VI – CONFLITOS - CAPÍTULO 10 – ÁFRICA: UM CONTINENTE EXPLORADO

31- Divisão Regional do Continente Africano - Vale do Nilo e o Magreb e a Região do Saara

32- A África Ocidental, África SubTropical, África Central e África Oriental

33- A África do Sul e o Apartheid

34- Os conflitos Africanos

GRUPO VII – NOVOS RUMOS - CAPÍTULO 11 – ÁSIA: DIVERSIDADE FÍSICA, HUMANA E ECONÔMICA

35- Aspectos Naturais: Relevo, Hidrografia, Clima e Vegetação

36- Aspectos econômicos e populacionais

CAPÍTULO 12 – OS CONFLITOS REGIONAIS

37- O Oriente Médio

38- Os Conflitos Regionais no Oriente Médio

GRUPO VIII – MOVIMENTOS E CONSEQUÊNCIAS - CAPÍTULO 13 – A ÁSIA INDUSTRIALIZADA

39- A Índia e as suas diferenças

40- O despertar da China: Da China Imperial à China Comunista

41- O Espaço econômico da China

42- A Abertura da economia Chinesa

43- Os "Tigres" Asiáticos

GRUPO IX – ANTAGONISMO - CAPÍTULO 14 – JAPÃO, SUPERPOTÊNCIA ECONÔMICA

44- Era Meiji e a Revolução Industrial do Japão

45- O desenvolvimento Industrial Japonês após a 2a Guerra Mundial

46- Distribuição Espacial das Indústrias e a Poluição do Meio Ambiente no Japão

47- O Japão, um País Altamente Industrializado

48- O esgotamento do “modelo japonês”

GRUPO X – EXTREMOS - CAPÍTULO 15 – OCEANIA: DIVERSIDADES NATURAIS, ECONÔMICAS E CULTURAIS

49- Oceania, Formação do Continente

50- Colonização e Povoamento da Oceania

51- Austrália e Nova Zelândia

CAPÍTULO 16 – CARTOGRAFIA DO ESPAÇO GEOGRÁFICO MUNDIAL

52- O mundo visto pelos europeus

53- Tipos de projeções cartográficas

GRUPO XI – TENDÊNCIAS E RESISTÊNCIAS - CAPÍTULO 17 – PERSPECTIVAS DO SÉCULO XXI

54- A Nova Ordem Mundial

55- A Hegemonia Mundial do Século XXI

56- As "Periferias" no Século XXI

GRUPO XII – AMPLITUDE - CAPÍTULO 18 – PROBLEMAS AMBIENTAIS

57- Poluição das Águas e Contaminação dos Solos

58- Poluição Atmosférica

59- Desmatamento

60- Desertificação

Dinâmica de Apresentação

2012-01-31T11:38:00.003-02:00

Bem o ano letivo inicia-se novamente! Aí vai uma dica para dinamizar aquela famosa apresentação da turma!

Ótimo 2012!

Conteúdo: Dinâmica de apresentação

Objetivo: conhecer a turma, treinar a memória e gravar nomes dos colegas.

Dinâmica de apresentação

- Todos do grupo em círculo.

- A primeira pessoa diz "Me chamo Geoprofessora e faço assim" (faz um gesto, um movimento, por exemplo meche a cabeça em sinal de sim).

- Os próximos deverão primeiro apresentar os anteriores, repetindo os nomes e gestos feitos pelos colegas: Ex.: "Ela é a Geoprofessora e faz assim" (repete o movimento deste colega) e deve se apresentar “eu me chamo Roberta e faço assim” (faz outro movimento chuta com a perna esquerda por exemplo).

- E assim, sucessivamente até completar o círculo.

- Se o grupo for muito grande os colegas vão ajudando fazendo os gestos que fizeram para dar continuidade na atividade.

- É bem divertida, e muitas vezes a própria turma não se conhece direito, não se olharam e não trocaram palavras entre si.

- Os gestos e maneiras de falar também revelam características de cada aluno.

Feliz 2012!

2011-12-28T19:38:00.000-02:00

Chaveiro da Vida

2011-12-07T20:15:00.003-02:00

No local onde trabalho sumiu o chaveiro de uma das chaves... lamentamos o acaso ou até a má intenção de alguém, afinal de contas era um chaveiro tão bonitinho, delicado!
Hoje fiquei sabendo o significado que ele tinha olha que surpreendente:

O Chaveiro da Vida foi desenvolvido para despertar as mulheres para o diagnóstico precoce do câncer de mama.

Chaveiro da Vida: prevenção ao alcance das Mãos!

Entenda o significado do Chaveiro da Vida:

1) A primeira conta (bolinha) do chaveiro representa o tumor quando identificado em estágio inicial na mamografia. Quanto menor o nódulo, menos agressivo é o tratamento e maior é a possibilidade de cura.

2) Na segunda conta (bolinha), o nódulo já está mais avançado e pode ser identificado através do auto-exame. Com o aumento do nódulo, as chances de cura já diminuem e o tratamento passa a ser mais agressivo.

3) Na terceira conta (bolinha) do chaveiro, está representada a situação quando a mulher raramente faz seus exames (mamografia, auto-exame e exame clínico com seu médico). Nesse estágio, simbolicamente representada pela maior bolinha, o nódulo geralmente alcança o tamanho de uma laranja. Quanto maior o nódulo, maior a agressividade no tratamento e menores são as chances de cura.

4) Coração: mensagem final para lembrar que, enquanto o coração pulsa, a vida existe e toda esperança deve existir para lutar contra o câncer.

No folder que li tinha ainda as seguintes informações:

- Idealizado por Tania Mary Gomez

- Criação da peça: Mariana Bublitz e Olga Stano

- Porduto protegido sob o número 30804-9

Preserve sua saúde e sua Vida!

Links:
http://chaveirodavida.blogspot.com/2009/03/chaveiro-da-vida-e-apresentado-em.html
http://www.bituruna.pr.gov.br/news.php?id=998
http://www.segfoco.com.br/noticias/voce-conhece-o-projeto-chaveiro-da-vida/
www.chaveirodavida.com.br
www.stampanew.com.br

4ª ponte para Florianópolis?

2011-11-23T19:04:00.002-02:00

O que você pensa a respeito de uma 4ª ponte para Florianópolis/SC?

Eu sou contra!!
- Sou a favor de outras opções de transportes, coletivos e alternativos, como o transporte marítimo!
- Sou a favor do término da reforma da ponte Hercílio Luz!
- Sou a favor de um metrô de superfície!
- Sou a favor da real integração da região metropolitana da Grande Florianópolis/SC!

E você, o que acha?

Evento na UFSC:

Era uma vez um 'lixo"...

2011-11-21T20:17:00.002-02:00

Vídeos curtos e bem interessantes!
Afinal de contas quem recicla é a indústria, mas é só a partir da separação dos resíduos e da coleta seletiva que podemos diminuir o consumo de mais matéria-prima da natureza!

Campanha Coleta Seletiva de Lixo

por Secom em 17/06/2011 22:00hs

Separe o lixo, acerte na lata Campanha ensina como separar e como aproveitar corretamente o lixo

DESAFIO:

Preparar a sociedade para uma mudança de comportamento em relação à Coleta Seletiva do Lixo, ressaltando os benefícios ambientais, sociais e econômicos do reaproveitamento dos resíduos sólidos para o país.

SOLUÇÃO:
A campanha publicitária priorizou uma abordagem mobilizadora, de utilidade pública e de educação ambiental, no sentido de esclarecer à população sobre a importância do reaproveitamento dos resíduos sólidos e ensinar a correta separação do lixo úmido e seco. Com uma linha criativa simples, lúdica e didática, a campanha contempla 3 filmes de 30 segundos para TV, 4 anúncios para revistas, 1 spot de rádio, banners para internet, além de disponibilizar outras peças para utilização de parceiros. O conceito publicitário enfoca o tema de forma descontraída - Separe o Lixo e Acerte na Lata.

Vídeos:

Links:
http://www.brasil.gov.br/consumo-consciente/html/reciclagem
http://www.secom.gov.br/sobre-a-secom/publicidade/campanhas-de-utilidade-publica/coleta-seletiva

Questões: Indústria e Energia

2011-11-16T16:41:00.004-02:00

Conteúdo: Indústria e Energia
Série: 6º ano do Ens. Fundamental

Fonte da imagem: http://energiasolarciencias.blogspot.com/

Questões: Indústria e Energia

01. Foi a primeira etapa de transformação da matéria-prima, sem o uso de máquinas, e sim de ferramentas, no qual o artesão realiza sozinho todas as etapas de transformação:

(A). Agricultura

(B). Artesanato

(C). Manufatura

(D). Indústria

(E). Comércio e Serviços

02. Sobre o Artesanato, assinale a opção incorreta:

(A). Primeira etapa de transformação de matérias-primas.

(B). Nenhuma divisão do trabalho.

(C). O artesão não utiliza ferramentas e também não tem um ajudante.

(D). Não há o uso de máquinas muito menos de produção em série

(E). Há apenas o uso de ferramentas

03. Além do trabalho manual, existe, também, o emprego de máquinas simples, com divisão de trabalho e assalariamento.

(A). Agricultura

(B). Artesanato

(C). Manufatura

(D). Indústria

(E). Comércio e Serviços

04. Sobre a Manufatura, assinale a opção incorreta:

(A). Estágio intermediário entre o artesanato e a maquinofatura.

(B). Trabalho manual e emprego de máquinas simples.

(C). O ritmo do trabalho depende das mãos do artesão.

(D). Há apenas o uso de ferramentas

(E). Há uma Divisão de trabalho, cada pessoa realiza uma etapa da produção.

05. A Primeira Revolução Industrial ocorreu na Inglaterra, nos séculos XVIII e XIX. Sobre a Primeira Revolução industrial, assinale a alternativa incorreta:

(A). Acúmulo de capital, adquirido com o mercantilismo.

(B). Controle do Estado pela burguesia.

(C). Importantes reservas de petróleo.

(D). Matérias-primas fornecidas pelas colônias.

(E). Mão de obra em excesso.

06. A Segunda Revolução Industrial, ocorreu na segunda metade do século XIX (1860). Sobre a Segunda Revolução Industrial assinale a alternativa incorreta:

(A). País pioneiro: Estados Unidos.

(B). Setores industriais: Indústria Automobilística, Metalurgica, Máquina a Combustão.

(C). Fontes de Energia: Petróleo, Hidrelétrica

(D). Meio de transporte: Automóvel.

(E). Biomassa.

07. A Terceira Revolução Industrial refere-se às últimas décadas do século XX, com a invenção do computador, em 1946, que acelerou o processo de informatização das indústrias ligadas ao setor. Sobre a Terceira Revolução Industrial assinale a alternativa incorreta:

(A). País pioneiro: Japão

(B). Biotecnologia, Química

(C). Fontes de Energia: Energia Nuclear

(D). Transporte Aeroespacial

(E). Setores industriais: Indústrias Têxteis.

08. Assinale a alternativa que tem apenas exemplos de fontes de Energia Renováveis:

(A). Biomassa, Combustíveis Fosseis e Hidráulica.

(B). Carvão Vegetal, Água e Sol.

(C). Hidrelétrica, Carvão Mineral e Sol.

(D). Petróleo, Carvão e Urânio.

(E). Sol, Carvão Mineral e Vento.

09. Assinale a alternativa que tem apenas exemplos de fontes de Energia Não-Renováveis:

(A). Biomassa, Combustíveis Fosseis e Hidráulica.

(B). Carvão Vegetal, Água e Sol.

(C). Hidrelétrica, Carvão Mineral e Sol.

(D). Petróleo, Carvão Mineral e Urânio.

(E). Sol, Carvão Mineral e Vento.

10. Assinale a alternativa incorreta em relação ao modelo de produção denominado Fordismo:

(A). Especialização do trabalho.

(B). Esteira rolante.

(C). Grandes estoques.

(D). Mão-de-obra altamente qualificada.

(E). Uniformidade e padronização da produção.

11. Assinale a alternativa incorreta em relação ao modelo de produção denominado Toyotismo

(A). Células de produção.

(B). Grandes estoques.

(C). Just-in-time.

(D). Produção flexível.

(E). Qualidade total.

12. São as indústrias que produzem máquinas, equipamentos e ferramentas utilizados por outras fábricas. Destacam-se as indústrias mecânicas (máquinas) e as indústrias de equipamentos (peças, ferramentas etc.):

(A). Indústrias extrativas

(B). Indústrias de bens de consumo duráveis

(C). Indústrias de bens de consumo não-duráveis

(D). Indústrias de bens de produção

(E). Indústrias de bens intermediários

13. São aquelas que ainda estão presas aos antigos fatores locacionais que requerem muita mão de obra, não necessariamente qualificada, como as indústrias de alimentos e as têxteis.

(A). Artesanato

(B). Indústria de Construção

(C). Indústria Dinâmicas

(D). Indústria Extrativa

(E). Indústria Tradicionais

14. Sobre a industrialização nos países subdesenvolvidos, assinale a alternativa incorreta:

(A). Nos países subdesenvolvidos predominam as atividades agrícolas, com pouca utilização de máquinas.

(B). Os países subdesenvolvidos apresentam uma indústria recente (final do século XIX, em alguns países da América Latina, ou no século XX), sendo chamada de industrialização tardia ou retardatária.

(C). Os países subdesenvolvidos ou do Sul pobre, com algumas exceções, apresentam pequena atividade industrial.

(D). Os países subdesenvolvidos, em grande parte, foram, no passado colonial, foram metrópoles.

(E). Os principais países subdesenvolvidos industrializados são: Brasil, Chile, Argentina, México, África do Sul, Coreia do Sul, Taiwan, Índia, Malásia e Cingapura.

15. São as indústrias da Terceira Revolução Industrial (eletrônica, informática, petroquímica e da aviação), que precisam de muito capital porque usam tecnologia de ponta, mão de obra qualificada e reduzida.

(A). Artesanato

(B). Indústria de Construção

(C). Indústria Dinâmicas

(D). Indústria Extrativa

(E). Indústria Tradicionais

16. As fontes de energia naturais estão classificadas em dois tipos: renováveis e não renováveis.Neste sentido, assinale a alternativa incorreta:

(A). As fontes de energia não renováveis são aquelas que se esgotarão e não serão repostas, como o petróleo, o carvão mineral, o gás natural, o urânio, entre outras.

(B). As fontes de energia não-renováveis são também consideradas fontes de energia alternativas, porque contribuem para diminuir a dependência de fontes de energia não renováveis, como o petróleo.

(C). Fontes de energia renováveis são aquelas que não se esgotam num ciclo de vida humano.

(D). São combustíveis fósseis o carvão mineral e o petróleo, principais fontes de energia consumidas no mundo.

(E). São exemplos de fontes de energia renováveis: energia solar, energia muscular, biomassa, hidráulica, energia eólica.

17. As indústrias não estão distribuídas da mesma maneira em todas as regiões do mundo. Alguns países se industrializaram desde a Revolução Industrial e grande parte dos países do mundo não foi atingida pela industrialização. Sobre a industrialização nos países desenvolvidos, assinale a alternativa incorreta:

(A). Nos países desenvolvidos estão localizadas as sedes das grandes empresas internacionais, conhecidas como multinacionais ou transnacionais

(B). Os países desenvolvidos apesar do alto grau de industrialização possuem piores condições de vida.

(C). Os países desenvolvidos foram pioneiros no desenvolvimento de fábricas e na mecanização da agricultura.

(D). Os países desenvolvidos ou do Norte rico passaram por todas as etapas da industrialização.

(E). Os países que estão incluídos nesse grupo são: Estados Unidos, Japão, Alemanha, Canadá, Itália, Bélgica, Países Baixos (Holanda), França, Reino Unido, entre outros.

18. Cite 10 itens que podem ser considerados como Fatores Locacionais das Indústrias:

<!--[if gte mso 9]> Normal 0 21 false false false PT-BR X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 19. Explique e caracterize o termo: “aldeia global”.

20. Explique o termo: meio técnico-científico-informacional.

Mito da Democracia Racial

2011-11-15T14:19:00.003-02:00

reflexões a partir do dia da Consciência Negra,

atrasou um pouquinho mas saiu!!

Fonte da Imagem [link]

SOMOS DIFERENTES NA IGUALDADE!

SOMO IGUAIS NA DIFERENÇA!

A ideia de um Brasil formado por uma 'mistura de raças', miscigenação cultural, diferentes etnias e culturas fizeram subentender a ideia de um Brasil sem preconceito e racismo.

Assim surge o termo o Mito da Democracia Racial!

Há sim, uma heterogeneidade na formação do povo brasileiro, assim como também temos uma identidade nacional fundamental para a formação da Nação brasileira e reconhecimento do seu povo.

No entanto, neste processo histórico sempre foram colocados obstáculos à ascensão social para alguns povo e seus descendentes como aos indígenas e africanos!

Desta forma, reconhecer e respeitar as diferenças de valores, religião e costumes dos grupos sociais que formaram e constituem a o povo brasileiro é essencial para eliminar as desigualdades econômicas e a injustiça social. Assim com reconhecer perante a lei essa diversidade também é fundamental para valorização destas diferenças. Por isso cito a frase conhecida:

"Temos o direito de ser iguais sempre que a diferença nos inferioriza; temos o direito de ser diferentes sempre que a igualdade nos descaracteriza." (Boaventura de Sousa Santos)

Por isso:

SOMOS DIFERENTES NA IGUALDADE!

Igualdade aqui refere-se à lei! Perante a lei sim somos todos iguais!

SOMO IGUAIS NA DIFERENÇA!

Diferença em relação à valores, religião, crenças, cultura, orientação sexual etc.

Lista de Exercício [Parte 2]

2011-11-14T15:51:00.003-02:00

Conteúdo: Japão, Oceania e Projeções Cartográficas
Série: 9ºano EF

Fonte da imagem: [link]

Lista de Exercício de fechamento de conteúdos, sobre: Japão, Oceania e Projeções Cartográficas

11. “As condições naturais favoráveis, a escassez de mão-de-obra, explicam a preponderância da pecuária no país. Mais de 90% do leite é obtido através da ordenha mecânica em condições ideais de higiene, levando as cooperativas onde se localizam as indústrias de laticínios. Os ovinos são criados na ilha do sul e os bovinos na ilha do norte. Os derivados de pecuária são vitais para a economia do país que exporta queijo, leite manteiga e lã.” De acordo com o texto, o país referido é:

(A). Austrália

(B). Reino Unido da Grã-Bretanha

(C). Tasmânia

(D). Nova Zelândia

(E). Holanda

12. Considere o texto abaixo.

Seu território apresenta na porção costeira leste e sudeste suas maiores aglomerações urbanas. As elevações mais significativas, com importantes reservas de cartão mineral, correm paralelas à planície costeira oriental, interpondo-se às massas de ar úmidas e concentrando a precipitação nestas planícies. Os ventos secos que ultrapassam esta barreira vão para a região central, onde em grandes planícies desenvolve-se a pecuária bovina e ovina. Para o oeste encontram-se grandes formações desérticas de areia e pedra. O extremo ocidental deste país tem uma cobertura vegetal do tipo savana-estepe, com pequena densidade demográfica. Esta descrição refere-se à

(A). Nova Zelândia

(B). Polinésia Francesa

(C). Austrália

(D). Ilhas Marshall

(E). Japão

13. “Na Austrália e perfuração de poços artesianos a grandes profundidades (até 2.000 metros), aproveitando lençóis subterrâneos, tem garantido água para os bebedouros, favorecendo a criação, sendo que a seca é um grande problema para a economia do país uma vez que as áreas de pecuária dependem da quantidade de chuvas. As regiões mais chuvosas coincidem com a pecuária leiteira.” Esta área situa-se na porção:

(A). Norte do país

(B). Nordeste

(C). Centro-Oeste

(D). Noroeste

(E). Sudeste

14. “Na Austrália e perfuração de poços artesianos a grandes profundidades (até 2.000 metros), aproveitando lençóis subterrâneos, tem garantido água para os bebedouros, favorecendo a criação, sendo que a seca é um grande problema para a economia do país uma vez que as áreas de pecuária dependem da quantidade de chuvas. As regiões mais chuvosas coincidem com a pecuária leiteira.” Esta área situa-se na porção:

(A). Norte do país

(B). Nordeste

(C). Centro-Oeste

(D). Noroeste

(E). Sudeste

15. Os rios australianos refletem a aridez do clima: aproximadamente 70% da superfície do país não tem escoamento para o mar. Os rios permanentes:

I. Estão situados ao norte e leste do continente destacando-se a Bacia do Murray-Darling.

II. São pouco extensos e descem da cordilheira em vales profundos.

III. São utilizados para a navegação e irrigação.

IV. Ao atravessarem a planície central, perdem uma parte de suas águas por evaporação, mas apesar disso são constantes.

V. Não são importantes na organização da economia regional.

São CORRETAS:

(A). I, IV, V

(B). II, III

(C). II, V

(D). I, II, IV

(E). somente I e V

16. Sobre a Oceania, assinale, marque “V” para as alternativas verdadeiras e “F” para as falsas:

I.A Austrália e a Nova Zelândia são considerados países do Norte industrializado ou desenvolvido.

II.A Austrália e a Nova Zelândia estão localizados ao sul do Equador, ou seja, no hemisfério meridional.

III.A Austrália e a Nova Zelândia fazem parte da Oceania ou Novíssimo Continente.

IV.A Oceania localiza-se totalmente no hemisfério oriental.

V.A Oceania é um conjunto de ilhas situado no oceano Pacífico, com aproximadamente 8.935.000 km2.

VI.A Austrália é considerada o menor dos continentes.

VII.A Oceania é circundada pelos oceanos Pacífico e Índico.

As alternativas VERDADEIRAS são:

(A). I – II – IV

(B). I – II – III – V – VII

(C). II – III – IV – VI

(D). II – III – IV – V – VII

(E). III – IV – VI

17. Neste sentido, sobre as Projeções Cartográficas assinale a alternativa INCORRETA:

(A). Projeção cartográfica é a representação de uma superfície esférica num plano (mapa), podendo ser definida como um sistema plano de paralelos e meridianos, sobre os quais desenhamos um mapa.

(B). Como a Terra é esférica, qualquer lugar na superfície pode ser o centro, de acordo com pontos de vista e interesses diferentes.

(C). Projeção conforme, como a de Mercator, preserva as formas e os rumos, permitindo a orientação e facilitando a navegação. Essa projeção distorce o tamanho.

(D). A projeção de Peters mantém a equivalência das áreas de países e continentes, assim, os países aparecem do tamanho que realmente são. Ela é chamada de projeção equivalente.

(E). O símbolo da ONU é uma projeção cilíndrica, centrada no Polo Norte. Representa um ideal de neutralidade, sem nenhum país no centro, já que no Polo Norte só há gelo.

18. Observe a imagem abaixo, com as principais Projeções Cartográficas.

I - Projeção Cartográfica que apresenta como característica: ser a mais usada para representar latitudes médias, nas proximidades dos trópicos; apresenta na região da linha do Equador e as regiões polares maiores distorções; e representa apenas um hemisfério por vez.

II - Projeção Cartográfica que se baseia em um plano; retrata melhor as regiões polares; ideal para as pequenas regiões, pois as deformações aumentam à medida que as regiões representadas se afastam do ponto central da projeção; e nas áreas próximas dos pólos ficam bem representadas, bem detalhadas.

Assinale a seqüência CORRETA e RESPECTIVA:

(A). Projeção Azimutal – Projeção Cilíndrica

(B). Projeção Cônica – Projeção Cilíndrica

(C). Projeção Cilíndrica –Projeção Azimutal

(D). Projeção Cônica – Projeção Azimutal

(E). Projeção Azimutal – Projeção Cônica

19. Sobre as características da Projeção Cilíndrica assinale a opção INCORRETA:

(A). Deforma muito as informações das áreas temperadas e próximas aos pólos.

(B). Representa melhor as regiões localizadas próximas da linha do Equador.

(C). Deforma as informações em altas latitudes.

(D). Mantém as informações preservadas nas regiões de alta latitude.

(E). Preserva as informações de baixa latitude.

20. A partir da projeção cilíndrica existem dois mapas principais que recebem o nome de seus criadores: Mercator (cartógrafo do século XVI) e Peters (cartógrafo do século XX). Observe os mapas abaixo e assinale a opção INCORRETA:

(A). O mapa 2 é uma projeção equivalente.

(B). O mapa 1 é uma projeção conforme.

(C). O mapa 2 preserva o tamanho dos continentes.

(D). O mapa 1 preserva a forma dos continentes.

(E). O mapa 2 é uma projeção eqüidistante.

GABARITO:
http://2.bp.blogspot.com/-cVcy7NOT20Q/TsFTLkdwV5I/AAAAAAAACug/9JvpZrKc1sg/s1600/gabarito%2Boceania%2Bjap%25C3%25A3o%2Bproje%25C3%25A7%25C3%25B5es.JPG

Lista de Exercício [Parte 1]

2011-11-14T15:24:00.005-02:00

Conteúdo: Japão, Oceania e Projeções Cartográficas

Série: 9ºano EF

Fonte da imagem: [link]

Lista de Exercício de fechamento de conteúdos, sobre: Japão, Oceania e Projeções Cartográficas <!--[if gte mso 9]> Normal 0 21 false false false PT-BR X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4

01. Considere o texto abaixo para responder à questão.

“Embora apresente um espaço reduzido e um território com um certo risco sísmico, o Japão conseguiu em 40 anos criar um ‘modelo de desenvolvimento’ e tornar-se uma das grandes potências industriais e financeiras mundiais.”

O risco sísmico a que o texto se refere deve-se:

(A). ao grau geotérmico do arquipélago japonês, um dos mais altos da Ásia.

(B). à ocorrência de terrenos de estrutura geológica muito antiga.

(C). à proximidade da zona de contato entre duas placas tectônicas.

(D). à ausência de lençóis freáticos que diminuem os atritos entre as rochas.

(E). ao deslocamento de células de alta pressão pelo arquipélago japonês.

02. Do Japão, conhecido como “o milagre japonês”, colocou o país entre as maiores potências mundiais. O início da industrialização japonesa pode ser situado:

(A). no pós-guerra, quando dois cientistas japoneses inventaram o transistor e surgiu a indústria eletrônica.

(B). na Primeira Guerra Mundial, quando o Japão desenvolveu a tecnologia de armamentos e da construção naval.

(C). durante a Guerra da Coreia, quando os norte-americanos investiram maciçamente na industrialização do país.

(D). com o imperador Hiroíto, que mobilizou o país, transformando o camponês em operário, para absorver a numerosa mão de obra ociosa.

(E). na era Meiji, que tornou obrigatório o ensino, abriu fábricas e preparou o país para a expansão rumo ao exterior.

03. Observe as frases:

I- Até 1868, o Japão era um país feudal e agrícola. Com o seu enfraquecimento foi restaurado o poder imperial e teve início um rápido desenvolvimento econômico e significativa modernização e transformação na sociedade japonesa

II- Período em que o Japão ficou marcado pela abertura econômica do Japão para o Ocidente. O país passou a fazer parte do capitalismo internacional (1868/1912). O fortalecimento econômico e militar nesse momento foi fundamental ao expansionismo imperialista japonês, estendendo-se até a Segunda Guerra Mundial.

III- Grandes monopólios familiares, onde se concentram indústrias e bancos, que passaram a constituir a base econômica do Japão.

IV- De 1950 até o início dos anos 1990, o desenvolvimento econômico do Japão foi bem-sucedido, sendo os anos 1980 a fase da sua prosperidade. Nesse momento fundamentou-se na articulação entre bancos e indústrias sob a proteção do Estado.

Assinale a alternativa que corresponde respectivamente os termos às frases citadas:

(A). Era Meiji - Xogunato - Plano Colombo - Zaibatsu

(B). Guerra Fria - Plano Colombo - Plano Marshall

(C). Xogunato - Era Meiji - Zaibatsu - Milagre Japonês

(D). Era Meiji - Milagre Japonês - Zaibatsu – Xogunato

(E). Xogunato – Zaibatsu - Era Meiji - Milagre Japonês

04. O principal objetivo do expansionismo japonês na Manchúria em 1932 (China) foi a:

(A). obtenção de matérias-primas como o ferro e o carvão mineral.

(B). busca de mão de obra para a pecuária.

(C). extração de petróleo e gás natural.

(D). expulsão dos coreanos que ocupavam a região.

(E). procura por urânio e cobre.

05. A captação de maciços investimentos dos EUA pelo Japão, após a Segunda Guerra Mundial, pode ser associada:

(A). ao elevado nível cultural da população japonesa.

(B). à grande riqueza mineral do Japão.

(C). ao Japão que servia como dique diante do avanço do socialismo.

(D). à grande piscosidade do mar do Japão.

(E). à pequena importância do imperador para a população japonesa.

06. A Austrália e a Nova Zelândia são países da Oceania.

Sobre essas duas nações, julgue (V ou F):

( ) Ambas foram objeto da colonização britânica.

( ) Essas nações não são classificadas como pertencentes economicamente ao Primeiro Mundo, por se localizarem no hemisfério Sul.

( ) A Nova Zelândia fica ao sul do trópico de Capricórnio e, quanto mais se avança para o sul, mais frio o clima se torna.

( ) A Austrália possui uma grande diversidade de paisagens naturais, configuradas por desertos, estepes, savanas, florestas tropicais e subtropicais.

( ) O trópico de Capricórnio passa pela região central da Austrália. Portanto, sua porção norte situa-se na zona intertropical, e a porção sul, na zona temperada do hemisfério sul.

A seqüência correta e respectiva é:

(A). F – V– F –V – F

(B). V – F –V –F – V

(C). V – F –V –V – V

(D). V – V –V –F – V

(E). V – V –V –V – V

07. Assinale a alternativa correta sobre a Austrália.

(A). O relevo apresenta três compartimentos: um planalto cristalino a oeste, planícies e depressões na porção central e cadeias antigas na porção leste.

(B). O clima da maior parte do território é tropical úmido, com uma faixa desértica na porção norte do país.

(C). As maiores concentrações urbanas ocorrem na porção ocidental, única área do país onde o clima não é desértico.

(D). As elevadas altitudes e a aridez do clima dificultam as atividades agropecuárias, que só podem ser praticadas na porção centro-ocidental.

(E). O país todo é um vasto deserto, ocupado pela pecuária extensiva de ovinos e com baixas densidades demográficas.

08. Observe o mapa e assinale a alternativa CORRETA, em relação aos arquipélagos e os grupos de ilhas que formam a Oceania.

Os números 1, 2, 3, 4 e 5, referem-se respectivamente:

(A). Austrália, Nova Zelândia, Polinésia, Melanésia e Micronésia.

(B). Austrália, Nova Zelândia, Melanésia, Micronésia e Polinésia.

(C). Nova Zelândia, Groelândia, Polinésia, Melanésia e Micronésia.

(D). Groelândia, Micronésia, Polinésia, Oceania e Melanésia.

(E). Melanésia, Polinésia, Micronésia, Nova Zelândia e Austrália.

09. Um dos problemas mais graves que enfrenta a Austrália é a insuficiência de transportes, podendo-se citar como causas para isso:

(A). a grande extensão territorial do país e a falta de recursos para abrir estradas.

(B). a inexistência de um plano de transportes para o país.

(C). as dimensões do país que obrigam a construção de longas estradas e, quanto as ferrovias, cada Estado construiu uma rede ferroviária sem preocupar-se em integrá-la as demais.

(D). os recursos do país são tantos que não se preocupam com os transportes terrestres.

(E). as áreas de preservação permanente por conta do acasalamento e reprodução dos coalas.

10. “A produção agrícola da Austrália é muito variada porque os diferentes tipos de clima permitem o cultivo dos distintos produtos, no entanto o país apresenta uma grande peculiaridade que é”:

(A). não exportar produtos agrícolas;

(B). somente exportar produtos agrícolas;

(C). ser um país essencialmente urbano embora uma boa parte de suas exportações seja proveniente do setor agropecuário;

(D). o desenvolvimento urbano fez com que diminuísse sua produção agropecuária;

(E). a Austrália não exporta produtos agropecuários, pois dessa forma deixaria de ser auto-suficiente.

GABARITO

Somos 7 bilhões!

2011-11-06T22:32:00.004-02:00

Reflexão: precisamos de planejamento familiar, consumir menos recursos naturais e produzir menos rejeitos! [Ideias Neomalthusiana?]
Mas com certeza junto, ou até antes disto, precisamos de justiça social, menos concentração de renda e terras, menos desigualdades sociais e econômicas! [Ideias Reformistas/Marxistas!]

Leiam a postagem completa de @geopibid [link]

Fonte: http://geopibid.blogspot.com/2011/11/7000000000.html?spref=tw

Fonte: http://ultimosegundo.ig.com.br/ciencia/infografico-um-mundo-com-sete-bilhoes-de-pessoas/n1597345356570.html

Mês da Consciência Negra em Florianópolis

2011-10-31T20:47:00.002-02:00

Mês da Consciência Negra tem calendário de eventos em Florianópolis

Confiram!!

Fonte: http://www.pmf.sc.gov.br/noticias/index.php?pagina=notpagina&noti=5522